0000136003
Đang online:	1
Hôm nay :	208
Hôm qua :	293
Tuần này :	1,072
Tuần trước :	1,263
Tháng này :	4,302
Tháng trước:	8,001

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2021-2022

Thứ hai, 4/7/2022, 9:54 , Lượt đọc : 487

PHÒNG GD&ĐT TIÊN LÃNG

TRƯỜNG TH TIÊN CƯỜNG

Số: /BC-THTC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tiên Lãng, ngày tháng năm 2022

BÁO CÁO

Tổng kết năm học 2021-2022

Phần I: KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2021-2022

I. Quy mô giáo dục

1. Học sinh:

Số lớp đầu năm học	Số lớp cuối năm học	Số HS đầu năm học	Số HS cuối năm học	Số HS chuyển đi	Số HS chuyển đến	Số HS bỏ học	Ghi chú
16	16	548	550	02	04	0

So với đầu năm học (tăng/giảm về số lớp, số HS): Số lớp không tăng, số HS tăng 02em

So với cùng kì năm học 2020-2021 (tăng/giảm về số lớp, số HS):Số lớp khônh tăng, số HS giảm 09 em.

* Trong đó:

- Số học sinh học 2 buổi/ngày: 550HS, đạt tỉ lệ 100%;

- Số học sinh học ngoại ngữ: 550 HS, đạt tỉ lệ 100 %;

- Số học sinh học tin học: 0 HS, đạt tỉ lệ 0 %;

- Số HS lưu ban năm học 2020-2021: 05 HS, chiếm tỉ lệ 0,9 %;

- Số HS diện hộ nghèo: 06 HS, chiếm tỉ lệ 0.9%; Cận nghèo: 5 HS, chiếm tỉ lệ 0.8%; con mồ côi: 6 HS chiếm tỉ lệ 0.9 %;

- Số HS khuyết tật học hòa nhập: 5 HS (chiếm tỉ lệ 0.8%);

- Số HS ở các tỉnh, thành phố khác học nhờ (do Covid-19):1 hs

- Số HS của trường học nhờ tại các trường tiểu học ở các tỉnh, TP khác:0

- Số HS học đúng độ tuổi (không tính HS trường khác học nhờ): 521/550 HS, đạt tỉ lệ 94.9%.

Chia ra:

Khối 1: 92/97 HS = 95%;
Khối 2: 108/113 HS = 95.5%;
Khối 3: 104/111 HS = 93.6%;
Khối 4: 118/122 HS = 96.7%;
Khối 5: 100/107 HS = 93.5%;

2. Đội ngũ CBGVNV

+ Tổng số CBGVNV: 25

+ Trong đó :

- Biên chế :21; hợp đồng huyện : 03 ; HĐ trường :01

- Đảng viên (chỉ tính diện BC và HĐ huyện) : 16 đc= 66.6%

- CBQL : 02 người. Trình độ:

+ Chuyên môn: Đại học:02 người =100%

+ Lý luận chính trị :Trung cấp LLCT= 100%

+ QLNN : 02

+ QLGD : 02

- Giáo viên giảng dạy: 19/ 16lớp, đạt tỷ lệ : 1,18 GV/lớp (chỉ tính diện BC và HĐ huyện). GV TPT Đội : Kiêm nhiệm

+ Trình độ chuyên môn (chỉ tính diện BC và HĐ huyện, tính cả GV TPT): Đại học : 17 đ/c, CĐ : 02 đ/c

Số GV chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục 2019: 02/19 GV = 10,5%

+ Cơ cấu GV :

Môn dạy		Văn hóa	Âm nhạc	Mỹ thuật	N.ngữ	Thể dục	Tin học
Số lượng		16	1	1	2	0	0
Chia ra:	Biên chế	16	1	1	1	0	0
Chia ra:	HĐ trường	0	0	0	1	0	0

- Nhân viên : 03 đ/c. Trình độ : ĐH :01 , TC :01, Không bằng cấp:01 (BV)

Chia ra :

Nhân viên		Kế toán	Văn thư	Thư viện - thiết bị	Bảo vệ	NV Khác
Số lượng		1	0	1	1	0
Chia ra:	Biên chế	0	0	1	0	0
	HĐ huyện	1	0	0	1	0
	HĐ trường	0	0	0	0	0

II. Kết quả thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

Thực hiện chương trình giáo dục

1.1.Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường

- Nhà trường triển khai và tổ chức xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch giáo dục của tổ khối chuyên môn; kế hoạch dạy học các môn học/hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn tại Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện chương trình giáo dục phố thông cấp tiếu học, đảm bảo thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế và điều kiện thực hiện của nhà trường; đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch thời gian học kì 1 của nhà trường và các chỉ đạo cua cơ quan quan lý nhà nước về giáo dục; tổ chức dạy học các môn học/hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn, đảm bảo tống số tiết quy định trong chương trình cấp tiểu học; bố trí thời gian thực hiện chương trình đảm bao tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường và của từng đối tượng học sinh; tạo môi trường cho học sinh được trải nghiệm, vận dụng các kiến thức đã học, phát huy năng lực đã đạt được trong chương trình các môn học/hoạt động giáo dục vào thực tiễn.

- Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo mỗi giáo viên nẳm vững các mạch nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình môn học/hoạt động giáo dục và nội dung bài học, chủ đề học tập được thiết kế trong sách giáo khoa; đặc điểm địa phương, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường và đặc điểm đối tượng học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy, đề xuất những nội dung cần điều chỉnh hoặc bổ sung, tích hợp, điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu và thiết bị dạy học; hình thức tổ chức và phương pháp dạy học; hình thức tổ chức và phương pháp đánh giá; xây dựng phân phối chương trình dạy học linh hoạt phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện tổ chức dạy học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình đối với môn học, hoạt động giáo dục để đạt hiệu quả cao nhất.

Thực hiện Quyết định số 2274/QĐ-UBND ngày 12 tháng 8 năm 2021 của Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022.

Thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ GD&ĐT ban hành theo Quyết định 16/2006/QĐ- BGDĐT ngày 05/5/2006.

Trước diễn biến phức tạp của dịch Covid-19, thực hiện chỉ đạo của UBND huyện, thành phố, nhà trường đều tuân thủ nghiêm việc dừng tổ chức dạy, triển khai dạy học trực tuyến và dạy học trên các phương tiện truyền thông khác.

Với quyết tâm thực hiện tốt hai nhiệm vụ: Vừa phòng, chống dịch, vừa bảo đảm chất lượng giáo dục, giữ vững thành tích là đơn vị nằm trong tốp đầu về giáo dục trong toàn huyện, bằng nhiều giải pháp, các nhà trường đều cố gắng duy trì việc kết nối với gia đình học sinh để nắm bắt tình hình sức khỏe, nhắc nhở các em thực hiện các biện pháp phòng, chống dịch, đồng thời hỗ trợ học sinh học tập. Giáo viên thực hiện bài giảng qua mạng internet, gửi yêu cầu bài tập qua tin nhắn sổ liên lạc điện tử, Zalo hoặc qua email…quyết tâm khắc phục khó khăn để tổ chức dạy tốt, học tốt, quan tâm hỗ trợ tới mọi học sinh, không để bất kỳ em nào chịu thiệt thòi.

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng kế hoach day một tuần thực học bằng 2 tuần chương trinh. Khi dịch Covid bùng phát nhà trường thực hiện Thực hiện Kế hoạch số 34/KH-GDĐT ngày 01/12/2021 của Phòng GDĐT huyện Tiên Lãng về “Tổ chức dạy học thích ứng an toàn, linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch Covid-19, năm học 2021-2022 theo Nghị quyết số 128/NQ-CP ngày 11/10/2021 của Chính phủ, ban giám hiệu xây dựng khung thời khóa biểu; chỉ đạo các tổ chuyên môn nghiên cứu, thảo luận, thống nhất xây dựng chương trình, thời khóa biểu theo tuần (12 tuần thực học còn lại) đảm bảo tính khoa học, tiến độ hợp lý, điều chỉnh thời gian cho các môn học phù hợp, đảm bảo hoàn thành chương trình và kế hoạch giáo dục đúng tiến độ.

Thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học và ban hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học, đồng thời để giảm bớt khó khăn trong việc dạy học của học sinh, nhà trường đã nghiên cứu, rà soát kế hoạch giảm tải theo đúng quy định, bảo đảm quyền lợi và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh.

+ Cũng do dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp,điều đó làm ảnh hưởng không ít đến kết quả, chất lượng kiểm tra cuối năm học của học sinh (do các em phải học dồn chương trình).

1.2. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1,2

- Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường. Chỉ đạo tổ chuyên môn chủ động xác định nội dung, hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng cho các nội dung dạy học trên cơ sở thực hiện đầy đủ nội dung, thời lượng các môn học bắt buộc theo quy định của chương trình để xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế đảm bảo mục tiêu đáp ứng yêu cầu cần đạt nội dung chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn tại Thông tư số 32/BGDĐT-GDTH ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Đối với HĐTN thực hiện theo hướng dẫn tại các mục 1.1; 1.2; 1.3 trong công văn số 3535/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nội dung Hoạt động trải nghiệm ở cấp tiểu học.

- Tổ chức thực hiện hiệu quả nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn tại công văn 3536/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019. Trong đó thực hiện tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào dạy học các môn học, hoạt động trải nghiệm theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Xây dựng kế hoạch giáo dục địa phương theo từng chủ đề, đa dạng hóa hình thức giáo dục tùy theo điều kiện thực tế.

- Triển khai dạy học môn Tiếng Anh tự chọn cho học sinh lớp 1,2 theo công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/2020 về việc Hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, 2.

1.3. Tổ chức thực hiện Chương trình GDPT 2006 đối với các lớp 3; 4; 5

Tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh đối với các lớp 3,4,5

Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo. Tổ chức thực hiện nội dung dạy học theo hướng tiếp cận Chương trình giáo dục phổ thông 2018; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Nhà trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, năng lực học sinh, cụ thể:

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn và xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiện của nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học.

- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp và các nội dung quá khó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh.

- Tố chức dạy học cho học sinh lớp 5 theo công văn 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 của Bộ Giáo dục & Đào tạo đáp ứng yêu cầu GDPT 2018.

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học. Thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.

- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh. Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó cần phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh hiệu quả, thiết thực.

- Tích cực, chủ động tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư CSVC, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định.

2. Thực hiện các giải pháp khắc phục tác động của dịch bệnh Covid -19

2.1. Xây dựng các phương án dạy học trực tuyến/ trực tiếp

* Nhà trường đã xây dựng phương án Tổ chức dạy học thích ứng an toàn, linh hoạt,kiểm soát hiệu quả dịch Covid-19

- Tình hình dịch ở xã Tiên Cường diễn biến phức tạp từ cấp độ 1 đến cấp 3 nhà trường chủ động linh hoạt trong việc dạy học để thích ứng với với dịch Covid 19

+ Tại thời điểm địa bàn xã thuộc cấp độ 1, cấp độ 2 (nguy cơ thấp, trung bình) và trường không có ca dương tính với Covid-19: Thực hiện nghiêm các biện pháp cấp bách phòng, chống Covid-19 theo chỉ đạo của các cấp. Thực hiện nghiêm 5K “Khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tập trung, khai báo y tế” để phòng, chống dịch bệnh Covid-19: Nhà trường đã báo cáo, tham mưu, đề xuất với UBND xã Tiên Cường; Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch xã; Phòng GD&ĐT để xin ý kiến chỉ đạo về việc tổ chức dạy học trực tiếp tranh thủ thời gian vàng để hoàn thành nội dung chương trình các môn học ở HK1. Sẵn sàng củng cố, chuẩn bị các điều kiện hạ tầng công nghệ thông tin, trang thiết bị, phương tiện để sẵn sàng chuyển sang hình thức dạy học trực tuyến và các hình thức khác nếu tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp.

+ Tại thời điểm địa bàn xã thuộc cấp độ 3 (nguy cơ cao) và có học sinh dương tính với Covid-19: Căn cứ tình hình thực tế, Ban giám hiệu nhà trường báo cáo, tham mưu Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch xã; Phòng GD&ĐT huyện chỉ đạo, quyết định kế hoạch dạy học cho từng lớp, khối lớp; dạy trực tiếp bảo đảm giãn cách phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và các điều kiện an toàn trong công tác phòng, chống dịch; Tổ chức dạy học trực tiếp kết hợp với dạy học trực tuyến.

- Đối với lớp có ca F0, F1:

+Nhà trường báo cáo, xin ý kiến chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, UBND huyện về việc quyết định cho học sinh nghỉ học, chuyển hình thức sang dạy học trực tuyến, trên truyền hình, giao bài tự học, …

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập, tự học theo các hình thức khác nhau, phù hợp với điều kiện, khả năng của học sinh. Phối hợp với phụ huynh để hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu quả, an toàn các thiết bị phục vụ học tập trực tuyến, học trên truyền hình, hoặc chuyển tài liệu học tập đến những học sinh còn thiếu thiết bị học tập trực tuyến, học qua truyền hình đảm bảo các quy định phòng, chống dịch và mọi học sinh đều được tham gia học tập.

+Giáo viên dạy học trực tuyến thực hiện các hoạt động chính sau: Giảng bài và hướng dẫn học sinh học tập; giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; theo dõi và hỗ trợ học sinh khai thác nội dung học tập từ học liệu dạy học trực tuyến; tư vấn, hỗ trợ, trả lời câu hỏi và giải

2.2. Chuẩn bị các nguồn lực, điều kện cho học sinh cho dạy trực tuyến

- Giáo viên chủ nhiệm các lớp khảo sát khả năng đáp ứng học tập trực tuyến của từng gia đình học sinh báo cáo về nhà trường. Trên cơ sở kết quả khảo sát, nhà trường báo cáo Phòng GD&ĐT đề nghị huyện giúp đỡ.

- Nhà trường chuẩn bị cơ sở vật chất hạ tầng Công nghệ thông tin nền tảng sử dụng. Tổ chức rà soát phương tiện điều kiện học trực tuyến của học sinh. Một số học sinh chưa có phương tiện nhà trường tận dụng nguồn tài trợ chương trình ‘Sóng máy tính cho em’’ cho những học sinh hộ nghèo, hộ cận nghèo và gia đình có hoàn cảnh khó khăn . Kết quả: Chương trình “Sóng và máy tính cho em”. Nguồn của CBGV và các nhà tài trợ: 6 điện thoại (trị giá 5 triệu đồng); nguồn của UBND huyện : 2 Điện thoại( trị giá 4 triệu đồng); Viettel: 5 điện thoại(trị giá 12.5 triệu đồng).

- Ngày từ đầu năm học nhà trường tổ chức tập huấn cho giáo viên sử dụng phần mềm, các kỹ năng cần thiết khi dạy trực tuyến. Giáo viên chủ nhiệm chủ động thông báo lịch học, hướng dẫn cha mẹ học sinh sử dụng và chuẩn bị các điều kiện học trực tuyến tại nhà. Sắp xếp thời khóa biểu dạy học trực tuyến khoa học, phân bổ hợp lý về thời lượng dạy học trong tiết học, số tiết trong một buổi học; thời điểm tổ chức dạy học trong ngày và trong tuần phù hợp với điều kiện của phụ huynh trong lớp; ưu tiên dạy môn Tiếng Việt và môn Toán đảm bảo kiến thức, các kĩ năng cơ bản theo yêu cầu cần đạt của chương trình GDPT 2018. Sắp xếp các chủ đề học tập, đảm bảo hợp lý giữa các môn học, sử dụng kho học liệu điện tử kèm theo bộ SGK để xác định các nội dung có thể tổ chức dạy học trực tuyến

Về nền tảng sử dụng, cách thức tổ chức dạy học trực tuyến

+ Đối với học sinh từ lớp 3 đến lớp 5: sử dụng phần mềm MS Team để cùng cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học online. Kết hợp sử dụng bài giảng trên truyền hình, kho học liệu số và bản mềm SGK tại các trang web của các nhà xuất bản để tổ chức dạy học có hiệu quả.

+ Đối với học sinh lớp 1,2: Sử dụng phần mềm Zoom, Olm.vn hoặc Google Meet, ... Giáo viên kết hợp giao phiếu bài tập (trực tiếp hoặc trực tuyến qua các nền tảng, ứng dụng mạng xã hội như Zalo, facebook, ...) hoặc có thể sử dụng các nền tảng, phần mềm như đối với lớp 3 đến lớp 5 để hướng dẫn học sinh học tập.

+ Đối với những học sinh không có điều kiện và khả năng để học trực tuyến, giáo viên in phiếu bài tập; hoặc giao bài tập hợp lý nhưng phải đảm bảo các quy định phòng, chống dịch và mọi học sinh đều được tham gia học

2.3 Việc thực hiện dạy trực tuyến

* Thời gian, thời lượng dạy học

- Các lớp thực hiện việc dạy học trực tuyến theo Thời khóa biểu từ ngày 30/11/2021 vào các buổi tối từ thứ Hai đến thứ Sáu.

- Thời lượng: 05 buổi/tuần; mỗi buổi 3 tiết; mỗi tiết 30 - 35 phút, từ 7h30 phút đến 9h30 phút.

* Về nội dung dạy học

- Các tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất chương trình dạy học trực tuyến (vận dụng linh hoạt CV 3969/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2021 về việc hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học năm học 2021-2022 để ứng phó với dịch bệnh Covid-19). Nội dung bài dạy tập trung vào các nội dung cốt lõi đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình, làm cơ sở để tiếp tục dạy học các nội dung còn lại; kết hợp với việc tổ chức ôn tập, củng cố kiến thức cơ bản đã học cho học sinh.

- Tổ chức ôn luyện kiến thức môn Toán, Tiếng Việt, hoàn thành chương trình các môn học/HĐGD còn lại cho học sinh.

- Thực hiện sắp xếp các chủ đề học tập, xác định nội dung có thể dạy học trực tuyến hoặc hướng dẫn học sinh tự học.

- Đối với các nội dung học tập không thể tổ chức dạy học trực tuyến, giáo viên phối hợp với phụ huynh học sinh để hỗ trợ học sinh nhận biết, thực hành, kết hợp với việc dạy bổ sung kiến thức cho các em khi đi học trực tiếp trở lại.

- Thời khóa biểu xếp đan xen các môn học/HĐGD, ưu tiên hoàn thành chương trình HKI các môn học/ HĐGD như HĐTN, GDTC, TNXH, Đ.Đ, T.C, KT, KH, LS&ĐL, TD, Tiếng Anh, MT, Â.N. Đối với môn Toán, Tiếng Việt đã hoàn thành chương trình học kì I, GV cần kết hợp giao bài tập để học sinh được thường xuyên thực hành, ôn luyện để đảm bảo HS nắm vững kiến thức, kỹ năng đã học, chuẩn bị tốt cho việc học tập trực tiếp trở lại.

- Ban giám hiệu tích cực quản lý, kiểm tra, giám sát việc tổ chức dạy học trực tuyến của các lớp. Phê duyệt nội dung dạy học trực tuyến của các tổ chuyên môn trước khi thực hiện; học liệu dạy học; không gian; thời gian làm việc trực tuyến; dự giờ dạy học trực tuyến của giáo viên để kịp thời giúp đỡ, hướng dẫn, tư vấn cho giáo viên nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến, chấn chỉnh, khắc phục những hạn chế, bất cập trong quá trình triển khai thực hiện.Kết quả cụ thể:

+ 100% GV có kế hoạch dạy học các môn học/HĐGD dạy trực tuyến

+ 100% GV tham gia dạy học trực tuyến theo đúng TKB và thời gian biểu quy định.

- BGH lưu hồ sơ minh chứng dạy học trực tuyến gồm: Kế hoạch, chương trình dạy học trực tuyến; kế hoạch dạy học chi tiết từng tuần, tháng cho từng môn học/ HĐGD; dữ liệu về quá trình dạy và học trực tuyến; hồ sơ đánh giá quá trình học tập của học sinh.

- Sau khi học sinh đi học trở lại, các lớp tổ chức khảo sát, đánh giá kết quả học tập trực tuyến để có kế hoạch tổ chức dạy học hợp lý, kế thừa những nội dung kiến thức đã được học trực tuyến.

3. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, Tin học

a) Dạy học ngoại ngữ

- Số lớp, số HS học Tiếng Anh: 16/16 lớp; 550/550 học sinh, đạt tỉ lệ 100%.

- Chương trình học:

+ Đối với lớp1, 2 sử dụng bộ sách Tiếng Anh 1-2 Phonics- Smart của VPBox.

+ Đối với lớp 3,4,5 sử dụng bộ sách I-learn Smart Star của Đại Trường Phát.

* Triển khai chương trình Tiếng Anh tăng cường với giáo viên người nước ngoài: 216/533 học sinh, đạt tỉ lệ 40,5.%.

- Thời gian triển khai: Từ tháng 10/2021, thời lượng 01 tiết/tuần.

- Đơn vị liên kết: Công ty cổ phần đào tạo E-connect Hải Phòng.

- Việc thực hiện các quy định liên kết: Kí hợp đồng có đầy đủ hồ sơ theo quy định.

So với năm học 2020-2021: Giảm 117 em.

* Đánh giá về kết đạt được:

- Nhà trường đã triển khai dạy học Tiếng Anh lớp 1 theo chương trình GDPT mới tại Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/2020 về việc Hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, 2. Tiếp tục triển khai chương trình thí điểm tiếng Anh cấp tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 và các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT; Công văn số 689/SGDĐT-GDTH ngày 25/5/2016 về việc hướng dẫn dạy học tiếng Anh tiểu học năm học 2016-2017 đối với các lớp 3, 4, 5.

- 100% học sinh các khối lớp được học Tiếng Anh với thời lượng 2 tiết/tuần.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra đánh giá, chú trọng kỹ năng nghe, nói, phát triển ngôn ngữ, kĩ năng giao tiếp cho học sinh.

- Về cấu trúc chương trình: cách xây dựng, thiết kế các chủ đề, chủ điểm...)

+ Cấu trúc sách giáo khoa, bài tập theo từng chủ đề được thiết kế một cách khoa học, từ dễ đến khó nhằm phát triển kỹ năng ngoại ngữ cần thiết.

.+ Mỗi đơn vị bài tập của Smart Start 3 workbook mang lại giá trị đạo đức, kỹ năng sống và phát triển nhân cách. Đặc biệt sách còn dành riêng một đơn vị bài học và bài tập để giới thiệu văn hóa Việt Nam.

- Về sách giáo khoa, sách hướng dẫn dạy học, tài liệu tham khảo:

+ Nội dung bài dạy ngoài việc bám sát khung chương trình của Bộ GD-ĐT còn mở rộng thêm một số kiến thức thực tế về văn hóa, đạo đức gần gũi với đời sống người dân Việt Nam như các ngày lễ, tết thiếu nhi, trung thu, bài học về văn hóa ẩm thực, an toàn giao thông... Bên cạnh đó, sách có nhiều hoạt động giúp học sinh làm quen với các dạng bài thi quốc tế như Cambridge, TOEFL Primary.

+ Tài liệu đã tích hợp với các kiến thức khác ngoài kiến thức tiếng Anh. Các bài tập được thiết kế đầy đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh và hỗ trợ phần mềm i-Learn.

- Đồ dùng dạy học, phần mềm hỗ trợ: Phần mềm và đồ dùng dạy học đa dạng đáp ứng yêu cầu của việc học và dạy Tiếng Anh.

- Phương pháp, hình thức dạy học: được thiết kế dễ hiểu vì vậy giáo viên dễ sử dụng trong lớp học đạt hiệu quả giảng dạy cao.

- Về đánh giá kết quả học tập của học sinh: bám sát và bổ trợ tốt Tiếng Anh các lớp sau, giúp các em chuẩn bị tốt và đạt kết quả cao trong các kì thi

- Về hỗ trợ tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn giáo viên: Rất kịp thời, Giáo viên hướng dẫn tập huấn nhiệt tình, đáp ứng yêu cầu của học viên.

- Về hiệu quả dạy học: Việc dạy học trên giáo trình kết hợp với việc tương tác trên phần mềm đã giúp học sinh phát triển 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết. Trên cơ sở đó để giúp người học rèn luyện đọc hiểu, kỹ năng ghi nhớ và kỹ năng phối hợp trong làm việc nhóm và kĩ năng giao tiếp.

- Về Cơ sở vật chất:

+ Nhà trường trang bị cho giáo viên đầy đủ sách giáo khoa, sách truyện, tranh ảnh, sách giáo viên, tài liệu tham khảo chuyên ngành.

* Những khó khăn, bất cập trong quá trình thực hiện:

* Về Công tác quản lý: Trình độ chuyên môn Tiếng Anh của Ban Giám hiệu chưa đủ để tư vấn giúp đỡ về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo ciên Tiếng Anh của đơn vị.

- Về giáo viên: Giáo viên tuy có nhiều cố gắng trong việc vận dụng phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hóa các hoạt động của học sinh, nhưng giáo viên chỉ có thể áp dụng được đối với một số bài, một số tiết và một số bộ phận học sinh. Nguyên nhân một phần là do sĩ số học sinh đông trong một lớp, một phần do một số giáo viên còn ít chịu khó đầu tư vào các tiết dạy, chưa quan tâm tìm tòi những phương pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh nên chất lượng, hiệu quả dạy học của bộ môn này chưa thật sự như mong muốn. Qua thanh, kiểm tra cho thấy có rất nhiều tiết học học sinh còn thụ động, giờ học ít sinh động. Nhiều hoạt động dạy học tích cực chỉ mới được sử dụng có tính hình thức, chưa được đầu tư, chuẩn bị đúng mức và triển khai đúng qui trình nên chưa đạt hiệu quả cao. Các đối tượng học sinh yếu kém chưa được quan tâm đúng mức để tạo điều kiện cho các em vươn lên.

- Về học sinh: Bên cạnh những học sinh yêu thích học ngoại ngữ vẫn còn không ít học sinh cảm thấy không thích học hoặc cảm thấy khó khăn trong việc học bộ môn này. Đa phần học sinh ở nông thôn ít có điều kiện tiếp cận với sách tham khảo, các phần mềm học tiếng Anh hay Internet để học Tiếng Anh tốt hơn.

- Chất lượng HS đạt giải cao trong các kì thi Học sinh Giỏi Tiếng Anh hay cuộc thi qua mạng môn Tiếng Anh còn thấp.

- Về các yếu tố khác: Chương trình, sách giáo khoa còn nặng, có nhiều bài quá sức học sinh, nhất là đối với các khối 4,5 trở lên. Vì vậy, để truyền tải hết nội dung sách giáo khoa theo phân phối chương trình, giáo viên không thể đi sâu giảng kỹ. Thêm nữa, do môi trường ở nông thôn nên việc vận dụng ngoại ngữ còn rất hạn chế, vì vậy học sinh không có điều kiện để rèn luyện các kỹ năng.

* Đánh gía việc dạy- học tiếng Anh có yếu tố người nước ngoài

Qua nhận xét của giáo viên và học sinh, các thầy, cô giáo nước ngoài dạy nhiệt tình, thân thiện, có phương pháp sư phạm tốt, đặc biệt, luôn cố gắng kết hợp những trò chơi bổ ích cho việc học Tiếng Anh vào các tiết học để tạo hứng thú cho học sinh. Nhờ đó, học sinh đã có những tiến bộ tích cực về mặt phát âm và đã mạnh dạn hơn trong giao tiếp bằng tiếng Anh với giáo viên nước ngoài. Đội ngũ trợ giảng cũng tích cực hỗ trợ giáo viên bản ngữ cũng như học sinh trong các tiết học để đạt được hiệu quả cao nhất. Học sinh con gia đình chính sách; hộ nghèo và cận nghèo còn được miễn học phí, tạo điều kiện cho tất cả học sinh được tham gia học tập. Quá trình thực hiện Đề án, nhà trường tổ chức quản lý chặt chẽ giờ giấc học tập; đội ngũ giáo viên với kỹ năng giảng dạy tốt, trợ giảng nhiệt tình nên học sinh rất tích cực tham gia học và tham gia phát biểu xây dựng bài. Nhà trường cũng thường xuyên dự giờ, họp chuyên môn giữa Ban giám hiệu, phụ trách chuyên môn nhà trường với giáo viên ngoại ngữ và cán bộ quản lý của Trung tâm để thảo luận, đóng góp ý kiến nhằm khắc phục và điều chỉnh kịp thời khi có những bất hợp lý phát sinh.

b) Dạy học Tin học: Không

4. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, bán trú

a) Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày:

- Khối lớp học 2 buổi/ngày: 5 khối

- Số lớp học 2 buổi/ngày: 16 lớp

- Số học sinh học 2 buổi/ngày: 550 em

* Đánh giá về kết đạt được:

- Tiếp tục duy trì tỉ lệ 100% học sinh được học 2 buổi/ngày.

- Nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày: Các tiết bổ trợ buổi 2, giáo viên kèm cặp, giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài tập trên lớp, không giao bài tập về nhà, khuyến khích các lớp cho học sinh để cặp sách tại lớp.

- Không tổ chức “dạy thêm - học thêm” trong và ngoài nhà trường, các tiết quản lý học sinh sau giờ học chính khóa, giáo viên thực hiện nghiêm việc dạy kĩ năng sống và tổ chức các hoạt động tập thể để giáo dục học sinh.

- Giáo viên được phân công nhiệm vụ phù hợp với khả năng, được tạo điều kiện để thực sự phát huy được năng lực của bản thân, có thời gian nghiên cứu sâu bài dạy, biết cách xây dựng và lựa chọn các nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động học tập một cách sáng tạo và phù hợp với đối tượng học sinh.

- Học sinh: Quyền lợi học tập được đảm bảo: học sinh yếu, học sinh có điều kiện khó khăn được quan tâm kèm cặp giúp đỡ; học sinh có năng khiếu được phát hiện kịp thời và tạo điều kiện tốt để tiếp tục phát triển. Học sinh thấy thoải mái, vui vẻ tự tin, tích cực tham gia ccá hoạt động tập thể ở trường, lớp. Ngoài học văn hóa các em còn được rèn luyện nhiều kĩ năng quan trọng, có được sự mạnh dạn trong việc bộc lộ suy nghĩ của bản thân, tự tin trong giao tiếp, có tinh thần trách nhiệm với tập thể.

* Về những khó khăn, bất cập trong tổ chức dạy học 2 buổi/ngày:

- Cơ sở vật chất: thiếu phòng Tiếng Anh, một số thiết bị dạy học khác phục vụ giáo dục nghệ thuật.

- Tỷ lệ giáo viên trên lớp chưa đủ theo quy định. ( Hiện tai tỷ lệ 1.18 GV/lớp)

b) Tổ chức bán trú:

- Số học sinh ăn bán trú: 120 /tổng số HS toàn trường = 22%. Cụ thể:

+ Lớp 1: 40 HS; + Lớp 2: 35 HS; Lớp 3: 30 HS ; Lớp 4,5: 15 HS

- Việc đảm bảo các điều kiện tổ chức bán trú (về CSVC, nhân lực): Nhà trường có các điều kiện cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo yêu cầu phục vụ cho học sinh ăn bán trú tại trường. Các nhân viên chế biến thức ăn phải được khám sức khỏe định kì tham gia đầy đủ các lớp tập huấn kiến thức về VSATTP, thực hiện tốt các nguyên tắc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong quá trình chế biến.

- Công tác quản lý bán trú (về tổ chức, hoạt động, thu chi tài chính,...): Thực hiện quản lý bán trú công khai, minh bạch, đảm báo tính pháp lý về an toàn thực phẩm của các đơn vị cung cấp, có hồ sơ quản lý riêng; Hàng tháng thanh quyết toán với phụ huynh kịp thời, chính xác

* Kết quả đạt được:

- Công tác bán trú được BGH nhà trường luôn chú trọng, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, vận dụng linh hoạt chế độ dinh dưỡng theo thực đơn của công ty TNHH chế biến và cung cấp thực phẩm Hoa Phượng.

- Tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm ở các bếp ăn; lưu mẫu thức ăn theo quy định. Đảm bảo VSATTP, vệ sinh khâu chế biến. Ký cam kết với các cơ sở giao hàng. Lưu trữ mẫu thức ăn 24 giờ và có nhật kí nhà bếp.

- Xây dựng và quản lý thực đơn, khẩu phần ăn đảm bảo dinh dưỡng cho học sinh, phù hợp điều kiện thực tiễn, sử dụng phần mềm của Công ty TNHH chế biến và cung cấp thực phẩm Hoa Phượng. Có bảng công khai thực phẩm hàng ngày.

- Tổ chức quản lý, đảm bảo an ninh an toàn cho học sinh trong suốt thời gian ở trường. Giáo viên trông trưa: chăm sóc học sinh chu đáo, tỉ mỉ, xây dựng ý thức ăn vệ sinh, lịch sự. Chịu trách nhiệm tuyệt đối về an toàn cho học sinh trong thời gian phụ trách.

- Nhà trường có đầy đủ hồ sơ bán trú theo quy định. Thường xuyên vào đầy đủ các cột mục và chốt sổ hàng ngày.

- Tổ chức kiểm tra sức khoẻ cho nhân viên phục vụ bếp và HS toàn trường 2 lần/năm .

- HS được theo dõi sức khỏe hàng ngày, được khám sức khỏe định kỳ.

* Khó khăn, vướng mắc: Chưa có nhà ăn riêng cho HS.

5. Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch

Số lớp, số HS học Mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch : 16 lớp /16 lớp đạt tỉ lệ 100%.

* Đánh giá về kết đạt được:

- Góp phần đổi mới PPDH.

- Tạo hứng thú học tập cho HS.

- Sản phẩm của học sinh mang tính sáng tạo cao, bước đầu bồi dưỡng, phát triển năng khiếu hội họa cho học sinh.

* Những khó khăn trong quá trình thực hiện:

- Việc sắp xếp 2 tiết Mỹ thuật liền kề trong buổi học còn gặp khó khăn.

- Đồ dùng dạy học Mỹ thuật chưa được phụ huynh học sinh quan tâm đầu tư nên việc chuẩn bị các vật liệu cho học tập còn phụ thuộc nhiều vào giáo viên và nhà trường.

6. Giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

a) Đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em lang thang cơ nhỡ

Trường có 06 em gia đình thuộc diện hộ nghèo, 5 em gia đình thuộc diện cận nghèo, ngoài ra còn có 9 em mồ côi. Nhà trường, thầy cô thường xuyên thăm hỏi, động viên, tặng quà, tặng đồ dùng học tập, tặng quần áo cho các em.

b) Đối với học sinh khuyết tật

- Kết quả đánh giá HS khuyết tật:

- Tổng số HS khuyết tật học hòa nhập: 5 em = .0.9% ( trong đó: khối 2: 3.em, khối 3: 2. em,).

+ Chưa hoàn thành chương trình lớp học: .0 em).

* Đánh giá về kết đạt được:

-Giáo viên giảng dạy ở lớp có học sinh khuyết tật đã hỗ trợ, giúp đỡ các em tham gia hoà nhập với tập thể, nhà trường đã kết hợp với các ban ngành đoàn thể huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật.

- Học sinh khuyết tật tham gia khá tốt vào các hoạt động chung của lớp và nhà trường.

* Những bất cập, khó khăn trong quá trình thực hiện:

Một số học sinh thiểu năng trí tuệ tham gia học tập hoà nhập ở các khối lớp không có hồ sơ xác nhận của các cơ quan chức năng.

7. Công tác Đội TNNĐ; các HĐTT, HĐGD ngoài giờ lên lớp; hoạt động nhân đạo từ thiện; công tác Y tế học đường; TDTT, giáo dục thể chất

a) Công tác Đoàn Đội

- Công tác Đội TNNĐ; các hoạt động tập thể, HĐGD ngoài giờ lên lớp; hoạt động nhân đạo từ thiện; công tác Y tế học đường; TDTT, giáo dục thể chất được BGH quan tâm chỉ đạo sát sao mọi hoạt động ngay từ đầu năm học và triển khai có hiệu quả.

- Nhà trường đã tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm: Dạy các tiết về lịch sử, địa lí địa phương theo cuốn Lịch sử - Địa lí Hải Phòng, giáo dục, hướng dẫn tìm hiểu truyền thống yêu nước của dân tộc, xem hình ảnh di tích Đền Bác Tôn Đức Thắng tại thôn Đại Độ xã Tiên Cường; tuyên truyền tốt luật giao thông, phòng chống Covid-19”; chú trọng các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho HS. Đặc biệt là việc tuyên truyền cho CBGV, HS về đại dịch Covid-19, Các biện pháp phòng chống Covid 19 trong tình hình mới như không tập trung đông người ở nơi công cộng, đeo khẩu trang khi ra đường, thực hiện 6 bước rửa tay….

- Tổ chức cho HS hát Quốc ca tại lễ chào cờ. Xây dựng nề nếp tập bài thể dục buổi sáng, dân vũ theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT khi chưa có dịch xảy ra.

Nhiều năm liền Liên đội được xếp loại vững mạnh cấp Huyện.

b) Hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục thể chất

+ Nhà trường phối hợp với UBND xã Tiên Cường, Đoàn xã Tiên Cường, ban đại diện CMHS tổ chức ngày hội vui tết Trung thu cho học sinh thu hút được sự quan tâm của các tổ chức, các nhà hảo tâm đặc biệt là các bậc phụ huynh học sinh.

c) Tham gia các hoạt động nhân đạo từ thiện

+ Tổ chức tốt một số hoạt động từ thiện, nhân đạo: Mua tăm tre ủng hộ Hội người mù huyện Tiên Lãng 1050 gói = 5.250.000 đồng; Ủng hộ quỹ Vì người nghèo” 4.500.000 đồng ; Ủng hộ Covid 19 các đợt : 10.000.000 đồng; Ủng hộ chương trình Máy tính cho em : 5000 .000 đồng ;Ủng hộ quỹ phòng chống thiên tai : 4.500.000 đồng; Ủng hộ cựu giáo chức :1.350000 đồng* Tổng số tiền vận động ủng hộ đạt: 30.600.000 đồng

+ Nhà trường tổ chức cho học sinh thường xuyên quét dọn, thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ xãqua đó giáo dục các em tinh thần yêu nước.

+ Hàng năm, tổ chức các hoạt động đền ơn đáp nghĩa vào 27 tháng 7 như tặng quà nhà giáo thương binh, các gia đình chính sách để giáo dục đạo lý uống nước, nhớ nguồn cho học sinh. Viếng nghĩa trang liệt sĩ xã Tiên Cường.

- Để làm tốt công tác giáo dục, chăm lo cho học sinh, nhà trường đã tham mưu với địa phương tổ chức ký cam kết phối hợp giữa nhà trường với các Ban, ngành của xã Tiên Cường về thực hiện công tác học sinh, y tế, giáo dục ngoài giờ lên lớp. Phân công cụ thể nhiệm vụ phối hợp cho mỗi Ban, ngành và nhận được sự ủng hộ cao.

d) Công tác Y tế học đường

- Số HS tham gia BHYT (bao gồm cả các em có thẻ diện chính sách và thân nhân sỹ quan quân đội) đạt 550/550 em = 100%.

- Phối kết hợp với Trạm y tế xã tuyên truyền phòng chống bệnh dịch.

- Công tác vệ sinh học đường được quan tâm, đảm bảo trường lớp sạch sẽ, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, lớp học đủ ánh sáng.

- Duy trì việc kiểm tra, đánh giá công tác vệ sinh học đường các lớp.

- Phối hợp y tế Tế xã Tiên Cường test nhanh và láy mẫu PCR cho những học sinh thuộc diện F0, F1.

-Rà soát và phối hợp với trạm y tế xã tiêm phòng văcxin cho học sinh có đủ điều kiện ở các khối lớp.

8. Xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực, phát triển văn hóa đọc cho học sinh

Đổi mới cách thức tổ chức và hoạt động thư viện trường học nhằm tạo môi Quan tâm, nâng cao chất lượng hoạt động của thư viện trong trường học. Bồi dưỡng nhân viên thư viện về công tác thiết lập và vận hành thư viện; tổ chức hội thảo chuyên môn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên và nhân viên thư viện về công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật, học liệu và ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí và tổ chức hoạt động thư viện; huy động sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng trong quá trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng.

Phát động phong trào “Góp một cuốn sách nhỏ đọc nhiều cuốn sách hay”. huy động được 390 đầu sách

9. Tổ chức, tham gia các hoạt động phát triển năng lực học sinh

+ Ngoài chương trình học tập chính khoá, nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khoá và công tác Đội, giúp các em học sinh biết vận dụng hình thức đã học vào cuộc sống hàng ngày, có lối sống lành mạnh, biết yêu thương đùm bọc, kính thầy yêu bạn, biết làm việc thiện......

+ Trong các buổi chào cờ, các tiết hoạt động tập thể nhà trường đã tổ chức tuyên truyền về "công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và lý tưởng cách mạng cho học sinh ” nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và lý tưởng cách mạng cho học sinh của giáo viên trong nhà trường. Đánh giá thực trạng đạo đức, lối sống, kỹ năng sống của HS. Định hướng các chuẩn mực đạo đức, lối sống, xác định các ký năng cơ bản cần thiết với HS.

+ Về phía học sinh:

- Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.

- Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bản vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng, chống các tai nạn, biết sống khoẻ mạnh, an toàn.

- Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội.

+ Về phía giáo viên:

- Nâng cao hiệu quả công tác quản lý chất lượng giáo dục đạo đức.

- Đánh giá được thực trạng đạo đức, lối sống, lí tưởng cách mạng của HS.

+ Về phía phụ huynh học sinh: Phụ huynh sẽ có sự phối kết hợp với nhà trường trong việc giáo dục đạo đức lối sống, kĩ năng sống cho học sinh

III. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đánh giá HS

1. Đổi mới phương pháp dạy học

- Vận dụng linh hoạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình với điều kiện thực tế của trường.

- Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo. Tổ chức thực hiện nội dung dạy học các khối lớp 3; 4; 5 theo hướng tiếp cận Chương trình giáo dục phổ thông 2018; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; Áp dụng các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh; chú trọng việc nhận xét, động viên, góp ý học sinh trong quá trình học tập. vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

- Thực hiện tốt việc giáo dục tích hợp: Giáo dục truyền thống địa phương, Lịch sử - Địa lý Hải Phòng, bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống đuối nước, phòng chống HIV/AIDS, giảm nhẹ rủi ro thiên tai và biến đổi khí hậu ... vào các môn học và hoạt động giáo dục.

- Tích cực chỉ đạo tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường và tổ chức SHCM liên kết cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020. Tập trung vào phát triển các kĩ năng, phương pháp, kĩ thuật dạy học giúp giáo viên phát triển chuyên môn.

2. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống; tổ chức các hoạt động trải nghiệm

- Đa dạng hóa các hình thức dạy học, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống hàng ngày của học sinh; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức dạy học; phối hợp việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp với việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành. Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; chú trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông… chú trọng các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh (hoạt động trải nghiệm, thực hành ngay tại lớp).

- Tiếp tục duy trì phong trào “Góp một cuốn sách nhỏ, đọc nhiều cuốn sách hay”.

- Chỉ đạo tốt công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng theo hướng dẫn của Hội đồng Đội - Huyện Đoàn Tiên Lãng.

- Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn, khuyến khích giáo viên tham gia sinh hoạt hoạt chuyên môn trực tuyến hoặc trên hệ thống thông tin trường học kết nối. Tăng cường thiết kế bài giảng E-Learning, dự giờ trực tuyến,tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường và giao lưu chữ viết đẹp cấp trường ( Kết quả: 16/19 GV được cộng nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường; 04 GV được chọn dự thi giao lưu chữ viết đẹp cấp Huyện)

3. Đổi mới đánh giá học sinh

Tăng cường chỉ đạo GV nâng cao kĩ năng, đổi mới đánh giá học sinh:

+ Đối với học sinh lớp 3.4.5 thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 hợp nhất Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

+ Đối với học sinh lớp 1,2 thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 dựa trên nguyên tắc: Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt được theo yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu cần đạt của chương trình; thực hiện đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.

+ GV ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh đã giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học.

* Kết quả đánh giá học sinh năm học 2021-2022:

a) Kết quả đánh giá HS lớp 1, 2 theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT

- Môn học( có phụ lục đính kèm).

- Năng lực: ( có phụ lục đính kèm).

- Phẩm chất: ( có phụ lục đính kèm).

b)Kết quả đánh giá HS lớp 3, lớp 4, lớp 5 theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016. Cụ thể

- Môn học/HĐGD: ( có phụ lục đính kèm).

- Năng lực: ( có phụ lục đính kèm).

- Phẩm chất: ( có phụ lục đính kèm).

* Hoàn thành chương trình lớp học: 547/550 HS = 99.45 %; chưa hoàn thành 03/550 HS = 0.55 %; giảm 0.35 % so với năm học 2020 -2021 (số liệu tính đến 24/5/2022)

* Hoàn thành chương trình tiểu học 107/107 HS = 100.% (số liệu tính đến 24/5/2022)

* Khen thưởng học sinh

STT	Danh hiệu	Cấp khen thưởng	Số lượng	Tổng kinh phí khen thưởng
1	Quốc gia	Trường	12	2.400 000
2	Thành phố	Trường	57	5.700 000
3	Huyện	Trường	102	5.100 000
4	Học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập và rèn luyện	Trường	124	868 000
6	Học sinh có thành tích vượt trội môn học.	Trường	219	438 000

Tổng số kinh phí khen thưởng 14.506 000 .

So với năm học trước tăng 2 436 000,

So với cùng kì năm trước, tỉ lệ học sinh đạt phẩm chất tốt tăng hơn.

Nhìn chung Kết quả các môn học và HĐGD đều có sự chuyển biến; các lớp đã chú trọng phát triển toàn diện các năng lực, phẩm chất cho HS, đánh giá khách quan, công bằng, không chạy theo thành tích.

4. Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học

Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất.

- Thực hiện nghiêm túc các quy định về việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo theo Công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày 11/4/2013 và Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GD&ĐT.

- Sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường. Quan tâm hỗ trợ, cấp miễn phí, cho HS nghèo mượn sách tại thư viện của nhà trường, bảo đảm 100% học sinh đều có đủ sách giáo khoa của các môn học, hoạt động giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT. Cán bộ giáo viên tích cực tự làm, sưu tầm đồ dùng dạy học.

- Tham gia tập huấn chương trình chuyển đổi số và đã vận dụng việc chuyển đổi số trong dạy học ở các khối lớp.

IV. Đổi mới công tác quản lý và phát triển đội ngũ

1. Đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt và tự chủ của nhà trường, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện chương trình GDPT cấp tiểu học

1.1. Quản trị hoạt động giáo dục

Chỉ đạo các hoạt động chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học áp dụng những thành tố tích cực trong mô hình trường học mới vào dạy chương trình hiện hành. Tập huấn ra đề theo 3 mức độ đối với lớp 1,2 và 4 mức độ đối với lớp 3,4,5…

Thực hiện nghiêm túc chương trình thời khoá biểu theo đúng kế hoạch của Phòng giáo dục Tiên Lãng về việc dạy 2 buổi/ngày. Các tổ chuyên môn sinh hoạt định kì nghiêm túc, đúng kế hoạch. Không có hiện tượng GV vi phạm quy chế chuyên môn

Thường xuyên thăm lớp dự giờ để rút kinh nghiệm cho giáo viên trong giảng dạy đặc biệt là đánh giá học sinh theo thông tư 27/2020 của BGD&ĐT.

Lập kế hoạch khảo sát chất lượng học sinh các khối lớp thường xuyên theo tháng để kịp thời chấn chỉnh chất lượng dạy và học.

Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học.

1.2. Quản trị nhân sự

- Nắm bắt, theo dõi kịp thời tâm tư, nguyện vọng của từng CBGV để từ đó sắp xếp đúng người, đúng chuyên môn và đặc thù công việc.

-Thực hiện chế độ báo cáo đầy đủ, kịp thời. Không đi muộn, về sớm.

- Đảm bảo quyền lợi của giáo viên, khuyến khích động viên kịp thời.

1.3. Quản trị tài chính

- Thực hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ GD&ĐT và Thông tư số 21/2005/TT-BTC ngày 22/3/2005 của Bộ Tài chính về hướng dẫn thực hiện quy chế công khai tài chính đối với các đơn vị dự toán ngân sách và các tổ chức được ngân sách nhà nước hỗ trợ, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất.

- Gắn việc thu các khoản từ học sinh với công tác chủ nhiệm và công tác thi đua.

- Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra, đôn đốc đảm bảo thu đúng, đủ theo kế hoạch.

- Thực hiện tốt quy chế chi tiêu nội bộ đã xây dựng.

- Thanh quyết toán đúng thời gian, đúng luật ngân sách.

- Mở sổ theo dõi đúng quy định cho từng khoản, từng mục.

- Kế toán báo cáo kết quả các khoản thu- chi thường kỳ 1 lần/tháng.

4. Công tác thanh tra, kiểm tra

Kết quả kiểm tra: KT của cấp.(không)
Tự kiểm tra nội bộ

- Tự kiểm tra toàn diện nhà trường: Đã tiến hành kiểm tra được 9 nội dung

- Kiểm tra thường xuyên:

+ Kiếm tra hồ sơ chuyên môn GV: Kiểm tra thường xuyên 04 lần, kiểm tra đột xuất 02 lần. Kết quả: Thực hiện đúng quy chế chuyên môn

+ Vở ghi của học sinh: Kiểm tra thường xuyên 03 lần, kiểm tra đột xuất 02 lần. Kết quả: Học sinh ghi vở đầy đủ, chữ viết rõ ràng, sạch đẹp.

- Kiểm tra đột xuất: Công tác chủ nhiệm lớp, nội vụ lớp học, quỹ hội cha mẹ học sinh tại lớp (02 lần).

- Kiểm tra chuyên đề: 30 lần

- Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên:

Đối tuợng kiểm tra	Tổng số	Tốt		Khá		Trung bình
Đối tuợng kiểm tra	Tổng số	SL	TL %	SL	TL %	SL	TL %
Tiết dạy	38	30	78,9	8	21,1	0
Hồ sơ CM	19	12	66,1	6	33.9	0

1.5. Ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong quản lý

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lý, sử dụng phần mềm CSDL trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học đầu năm, giữa năm đảm bảo chính xác, kịp thời; sử dụng phần mềm phổ cập theo hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC…

- Tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho cán bộ quản lý, GV và nhân viên trong nhà trường. Phổ cập tin học, sử dụng máy vi tính cho GV; gắn yêu cầu kỹ năng thực hành với việc sử dụng giáo án in.

- Tham gia đầy đủ, đúng thành phần các lớp bồi dưỡng tin học do Sở GD&ĐT tổ chức.

- Sử dụng có hiệu quả các phần mềm quản lý HS, quản lý cán bộ GV, quản lý thư viện, quản lý PCGD, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lý.

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Xây dựng và sử dụng giáo án có ứng dụng CNTT. Xây dựng ngân hàng đề, giáo án điện tử các môn học.

- Thạm dự xây dựng Video bài giảng khoa học lớp ( 03 lần – môn Khoa học lớp 5.

- Khai thác, sử dụng mạng Intenet phục vụ cho quản lí, giảng dạy.

* Tồn tại: Chưa khai thác, quản lý, tuyên truyền và sử dụng Website hiệu quả. Số lần giáo viên truy cập vào Website còn ít

2. Phát triển đội ngũ

2.1. Các hoạt động bồi dưỡng đã tham gia, triển khai

a) Tham gia các lớp tập huấn do Phòng, Sở, Bộ GD&ĐT tổ chức

- Bồi dưỡng về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống: Đã tổ chức cho CBGV tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị do huyện ủy tổ chức dưới hình thức trực tuyến và viết bài thu hoạch đầy đủ

+ Bài thu hoạch học tập nghị quyết lần thứ XIII của Đảng ( ngày 27, 28/3)

+ Hoạc tập nghị quyết đại hội Đảng lần thứ XVI của Đàng bộ Thành phố nhiệm kì 2020-2025.

+ Nghị quyết Đảng bộ Huyện lần thứ 29 nhiệm kì 2020-2025.

Số lượng: 24/24 CBQL, GV.

- Bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực nghề nghiệp:

- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, bồi dưỡng nhất là bồi dưỡng các Modun do Bộ giáo dục, Sở GD, PGD tổ chức, tham dự SHCM, chuyên đề do SGD, PGD tổ chức dưới hình thực trực tuyến đầy đủ.( Số lượng 09 lần, Tổng số CBQL, GV tham dự 35 lượt)

- Tham gia đầy đủ, tích cực và có hiệu quả các lớp tập huấn chuyên môn do cấp trên tổ chức:

+ Tập huấn cho CBQL Tổ trưởng chuyên môn, GV giáo viên thực hiện Chương trình GDPT 2018, chuyên đề chuyên môn cấp Thành phố, cấp huyện; tập huấn chuyên môn nghiệp vụ…

- CBQL và GV có ý thức trong hoạt động bồi dưỡng định kỳ, bồi dưỡng thường xuyên, phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác.

- Tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng giáo viên tại đơn vị. Tham gia các hội thảo, chuyên đề cấp huyện, thành phố về các nội dung

- Tham gia đầy đủ, đúng thành phần tập huấn, bồi dưỡng do cấp trên tổ chức và triệu tập.

b) Các hoạt động bồi dưỡng do đơn vị tổ chức

- Học tập nhiệm vụ năm học, 24/24 đồng chí CBGVNV tham gia

- Đổi mới, nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài hoc.

- Tìm hiểu chương trình GDPT mới 2018

- Các chuyên đề chuyên môn đã thực hiện tại đơn vị. Cụ thể:

Cấp tổ chức

Nội dung

Cấp Tổ

- Nghiên cứu, thảo luận, thống nhất các PPDH, HT TCDH tích cực nhằm phát triển NL, PC cho HS theo CTGDPT 2018

- Thuyết trình bài dạy các môn học ở các khối lớp.

- Thống nhất, xây dựng kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục.

- Nghiên cứu, thảo luận, thống nhất các PPDH, HT TCDH tích cực nhằm phát triển NL, PC cho HS theo CTGDPT 2018

- Xây dựng chỉ tiêu và các nhiệm vụ năm học 2021 -2022- Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo chương trình CTGDPT 2018 đối với lớp 1.2

-Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học Toán theo định hướng phát triển năng lực cho HS. Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán, Tiếng Việt, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tiếng Anh.

- Nâng cao năng lực ra đề các môn học theo TT22/2016/TT-BGDĐT,TT 27/2020/TT-BGDĐT

- Chuyên đề ôn tập cuối năm

Cấp trường

- Thuyết trình bài dạy các môn học lớp 2 theo chương trình GDPT mới.( Toán, Tiếng Viêt, Hoạt động trải nghiệm, Đạo đức, Tự nhiên xã hội)

- Dạy học sáng tạo phân môn Tập đọc, Toán 5 theo chương trình GDPT mới.

- Dạy học môn Toán, Tiếng Việt lớp 3 tiếp cận chương trình GDPT mới.

- Chuyên đề: Mĩ thuật, Âm nhac, Tiếng Anh lớp 2 theo CTGDPT mới

- Chuyên đề Dạy học TV,Toán lớp1 theo CTGDPT 2018

- Chuyên đề Dạy học TNXH, HĐTN lớp 2 theo CTGDPT 2018

- Chuyên đề ôn tập cuối năm; giáo dục địa phương

- Xây dựng bài kiểm tra theo TT22/2016; TT 27/2020/TT-BGDĐT.

Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên tham gia các chuyên đề: 21đ/c

Đánh giá hiệu quả chuyên đề: Tốt

V. Duy trì, củng cố kết quả PCGD; đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia và quy hoạch trường lớp

1. Phổ cập giáo dục tiểu học, XMC

Công tác PCGD luôn được nhà trường quan tâm: công tác điều tra được triển khai tới từng tổ nhóm, thường xuyên cập nhật các thông tin trên phiếu điều tra và hệ thống thông tin PCGD-XMC. Đánh giá việc triển khai thực hiện và kết quả Phổ cập theo Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 23/3/2016; Nghị định 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014: Việc triển khai công tác PCGD điều tra, cập nhật dữ liệu trên Hệ thống thông tin PCGD-XMC, hoàn thiện hồ sơ, tự kiểm tra thực hiện đúng quy trình, số liệu chuẩn khớp các biểu mẫu.

* Kết quả :

- Huy động trẻ 6 tuổi vào học lớp 1đạt tỉ lệ 100 %;

- Đảm bảo duy trì sĩ số. Số HS bỏ học: 0

- Được huyện công nhận lại chuẩn PCGD Tiểu học: Mức độ 3, phổ cập XMC: Mức độ 2.

- Nhà trường được chọn hồ sơ phổ cập đi kiểm tra cấp Thành phố. Được Thành phố công nhận lại chuẩn PCGD Tiểu học: Mức độ 3, phổ cập XMC: Mức độ 2.

2. Đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học thực hiện Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học ; xây dựng trường chuẩn quốc gia

a) Đầu tư CSVC, trang thiết bị : Nhà trường đã quan tâm mua sắm phương tiện dạy học ( 16/16 lớp có ti vi màn hình 55 inh, hệ thống wifi phủ khắp tạo điều kiện thuận lợi cho việc truy cập mạng internet, trang thiết bị phục vụ ăn bán trú đảm bảo yêu cầu tối thiểu phục vụ cho công tác dạy và học. Đã mua sắm thêm được 02 phòng bàn ghế bán trú; 12 bộ bàn ghế Hội trường với tổng trị giá 95 triệu đồng.

b) Quy hoạch khuôn viên, mở rộng diện tích đất: Không.

c) Nhà trường đang rà soát, bổ sung hồ sơ trường chuẩn.

3. Công tác kiểm định chất lượng giáo dục

Nhà trường đã tiến hành tự đánh giá và hoàn thiện hồ sơ, đề nghị trong thời gian tới Phòng GD&ĐT tư vấn kĩ thuật để hoàn thiện công tác kiểm định chất lượng.

VI. Các công tác khác

Phòng chống dịch Covid -19

- Tăng cường các biện pháp phòng chống dịch bệnh nhằm ngăn chặn sự xâm nhập và lây lan của dịch bệnh, chủ động ứng phó có hiệu quả nhất góp phần bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường học.

- Theo dõi, quản lý tốt sức khỏe học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, giám sát chặt chẽ, phát hiện sớm các trường hợp mắc bệnh hoặc nghi ngờ mắc bệnh, ngăn chặn kịp thời không để dịch bệnh xâm nhập vào trường học.

- Phối hợp với Trạm Y tế xã xây dựng chương trình hành động, tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh về nguyên nhân, hậu quả và các biện pháp phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona và dịch bệnh mùa đông xuân 2022.

- Triển khai các hoạt động vệ sinh phòng bệnh tại nhà trường, lớp học đảm bảo các điều kiện về vệ sinh học đường, nguồn lực và cơ sở vật chất sẵn sàng đáp ứng kịp thời với các tình huống về dịch bệnh trong các nhà trường.

- Thường xuyên theo dõi các ca F0, F1, F2 của CBGVNV và HS báo cáo về PGD ( 2 lần/ngày) và báo cáo UBND, trạm y tế xã Tiên Cường đề có biện pháp ứng phó kịp thời tránh dịch bệnh lây lan.

- Rà soát và phối hợp với trạm y tế xã Tiên Cường tiêm phòng văcxin cho học sinh có đủ diều kiện. Kết quả 161 học sinh được tiêm phòng.

2. Kết quả triển khai thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua

2.1. Các hình thức, biện pháp đã triển khai

Tuyên truyền và triển khai thực hiện Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khoá XII và Chỉ thị số 27/CT-TTg ngày 08/9/2016 của Thủ tướng Chính phủ về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với việc thực hiện thường xuyên, thiết thực, hiệu quả các phong trào thi đua với chủ đề: “Đổi mới sáng tạo trong dạy và học”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo”, tổ chức các đợt học tập, triển khai sâu rộng các cuộc vận động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Thành lập Ban chỉ đạo các cuộc vận động, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên của Ban chỉ đạo, tổ chức cho CBGV,CNV và HS kí cam kết, thực hiện các cuộc vận động, xây dựng kế hoạch triển khai từng tháng, từng kì.

2.2. Kết quả đạt được

a) Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ chính trị“Về đẩy mạnh học tập và làm

- 100% CBQL-GV-NV thực hiện tốt cuộc vận động “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

b) Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”

- 100% CBQL-GV-NV đều thực hiện tốt quy định về đạo đức nhà giáo (QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/4/2008)

-100% CBQL,GV-NV có phẩm chất đạo đức tốt, chuyên môn vững, năng động, sáng tạo trong công việc, tích cực đổi mới trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

3. Phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt

a) Phát động phong trào thi đua tại trường

Nhà trường tổ chức phát động các phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt theo các chủ điểm trọng tâm từng tháng, từng đợt: 20/10; 20/11...

b) Tham gia các cuộc thi, giao lưu do cấp trên tổ chức.

Nhà trường triển khai kế hoạch các kì giao lưu, thi GVG ngay từ đầu năm học. Các bộ phận, các thành viên được phân công xây dựng kế hoạch nội dung mình phụ trách và thông qua với BGH.

* Kết quả:

- Học sinh:

+ Đạt giải Quốc gia:12 em

+ Đạt giải thành phố: 57 em (Olympic Toán-TV, IOE, TNTV, TNTT, vẽ tranh)

+ Đạt giải cấp Huyện: 47 em (Olympic Toán-TV, IOE)

55 em Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập và rèn luyên được PGD tặng giấy khen.

- Giáo viên: GV chữ viết đẹp cấp Huyện: 04đc ( trong đó: 3 giải ba; 1 giải khuyến khích)

BGH nhà trường tạo điều kiện về thời gian, CSVC cho GV tổ chức ôn luyện cho học sinh theo từng nội dung.

4.Xây dựng trường học hạnh phúc; công tác an ninh, an toàn trường học, phòng, chống dịch bệnh Covid-19

4.1. Công tác xây dựng trường học hạnh phúc:

- Nhà trường đã có sự thay đổi tư duy về giáo dục. Bao gồm thay đổi phương pháp giảng dạy, chuyển từ định hướng nội dung sang định hướng năng lực và thay đổi hành vi, thái độ với nhau, với phụ huynh, với học sinh theo hướng thân thiện, gần gũi, yêu thương nhưng vẫn trong khuôn khổ kỷ cương trường lớp. Ban giám hiệu luôn động viên các thầy cô giáo của mình thay đổi theo hướng tích cực, phù hợp với những đổi mới của ngành trong bối cảnh hiện nay. Trên thực tế có nhiều thầy cô của nhà trường đã thay đổi rất tích cực, bước đầu gặt hái được thành công, nhưng cũng còn có thầy cô mới chỉ dừng lại ở những thay đổi nho nhỏ. Tuy nhiên cũng đủ để xây dựng một ngôi trường hạnh phúc vì họ đã dũng cảm vượt qua được trở ngại của chính bản thân mình và nhiều thay đổi nhỏ hôm nay chắc chắn sẽ góp thành thay đổi lớn lao ngày mai.

- Với quan điểm cùng nhau xây dựng văn hóa nhà “Nghiêm túc trong công việc, tôn trọng lẫn nhau, vì học sinh hành động”, tập thể CBGVNV luôn đoàn kết, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau cùng tiến bộ. Lãnh đạo nhà trường đã phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong HĐSP đúng chuyên môn, đúng sở trường mà họ được đào tạo và yêu thích, đồng thời không tạo áp lực cho giáo viên. Đối với các cuộc thi, viết SKKN…. BGH đều động viên anh chị em tham gia mang tính tự nguyện trên cơ sở phân tích cho họ hiểu rằng việc tham gia những hoạt động nêu trên không chỉ với mục đích để nhận giải thưởng mà quan trọng hơn cả là để khẳng định năng lực bản thân trước đồng nghiệp, trước phụ huynh và trước các em học sinh.

- Tăng cường nền nếp, kỷ cương, xây dựng và thực hiện Quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học thông qua quy chế cơ quan và kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao. Xây dựng quy tắc ứng xử trong trường học, những chuẩn mực, giá trị và hành vi ứng xử văn hoá thông qua các hoạt động giao tiếp, sinh hoạt, làm việc, học tập.

- Thực hiện tốt công tác phòng, chống bạo lực học đường.

- Trang trí lớp học, xây dựng tủ sách lớp học góp phần tạo dựng lớp học hạnh phúc.

- Phát huy tính gương mẫu của ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên chú trọng xây dựng nhân cách của người thầy. Đẩy mạnh giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống.

4.2. Công tác an ninh, an toàn trường học

- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường cơ bản đáp ứng nhu cầu sử dụng và bảo đảm an toàn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện.

- Có công trình vệ sinh, nước sạch và các công trình xây dựng khác bảo đảm an toàn, thân thiện, dễ tiếp cận, phù hợp với nhu cầu đa dạng của người sử dụng.

- Bảo đảm an ninh trật tự; an toàn vệ sinh thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn, phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai.

- Tăng cường trách nhiệm lãnh đạo của BGH, BCH Công đoàn, Tổ khối trưởng chuyên môn, GV Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm và toàn thể CBGV- NV đối với việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh, đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trong trường học.

- Đảm bảo tốt công tác An toàn an ninh trường học, cổng trường an toàn văn minh.

- Trong năm nhà trường không có giáo viên, học sinh vi phạm pháp luật, vi phạm các quy định. Không có hiện tượng kỳ thị, bạo lực học đường hoặc các tệ nạn xã hội.

- Không xẩy ra mất trật tự an ninh, mất tài sản trong trường. Không có người đánh cãi chửi nhau, gây mất trật tự công cộng, gây ra tai nạn giao thông nghiêm trọng. Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

4.3.Phòng, chống dịch bệnh Covid-19

Thực hiện vệ sinh, tẩy trùng trường, lớp theo đúng hướng dẫn của Bộ Y tế bao gồm: môi trường xung quanh, các vật dụng thường xuyên cầm, nắm như tay vịn cầu thang, tay nắm cửa, bàn, ghế; phòng học, nhà vệ sinh và các phòng chức năng; thiết bị, đồ dùng dạy học và học liệu được sử dụng trong dạy và học, bảo đảm ngăn ngừa nguy cơ lây nhiễm từ môi trường, lớp học và các phương tiện được giáo viên, học sinh sử dụng trong quá trình dạy và học.

Chuẩn bị nước sát khuẩn hoặc nơi rửa tay bằng nước sạch có xà phòng tại vị trí thuận lợi, ở những khu vực giáo viên, học sinh thường xuyên qua lại sử dụng và có hình thức phù hợp để nhắc nhở giáo viên, nhân viên, học sinh rửa tay thường xuyên: trước cửa phòng học, nhà ăn, nhà vệ sinh…

Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục theo khung kế hoạch thời gian năm học được Bộ Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh; trong thời gian dịch bệnh chưa chấm dứt, các nhà trường không tổ chức các hoạt động tập trung đông học sinh; tổ chức chào cờ và các hoạt động giáo dục trong phạm vi từng lớp học.

Các biện pháp phòng dịch khi học sinh đi học trở lại:Trước khi học sinh đến trường, gia đình kiểm tra thân nhiệt cho trẻ em học sinh nhắc nhở học sinh tự đo thân nhiệt trước khi đến trường (bảo đảm chỉ đến trường khi sức khỏe bình thường); không cho học sinh đến trường khi có biểu hiện không bình thường về sức khỏe.

Khi học tập ở trường, giáo viên hướng dẫn (tổ chức cho học sinh thực hành theo từng lớp học), theo dõi và thường xuyên nhắc nhở học sinh thực hiện các biện pháp phòng, chống dịch bệnh theo khuyến cáo của Bộ Y tế để phát hiện kịp thời và báo cáo giáo viên khi cảm thấy sức khỏe không bình thường; thường xuyên rửa tay trước khi vào lớp, trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi thực hành, thí nghiệm, sử dụng sách, vở, học liệu dùng chung; kịp thời báo cáo lãnh đạo nhà trường nếu phát hiện có học sinh không bình thường về sức khỏe để có biện pháp xử lý.

Kết thúc mỗi buổi học, duy trì thực hiện vệ sinh, tẩy trùng trường, lớp theo đúng quy định; kiểm tra, bổ sung nước sát khuẩn, xà phòng và các vật dụng cần thiết khác để chuẩn bị cho buổi học tiếp theo.

- Thường xuyên theo dõi các ca F0, F1 của CBGVNV và HS báo cáo về PGD ( 2 lần/ngày) và báo cáo UBND, trạm y tế xã Tiên Cường đề có biện pháp ứng phó kịp thời tránh dịch bệnh lây lan.

- Rà soát, lập danh sách phối hợp với Trạm y tế xã Tiên Cường tiêm phòng văcxin cho HS có đủ điều kiện. Đến nay đã tiem được 161 em.

5. Chuẩn bị thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3

a) Về cơ sở vật chất: Tiến hành rà soát, đánh giá thực trạng cơ sở vật chất hiện có của đơn vị, trên cơ sở đó bố trí, sắp xếp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất hiện có: Dự kiến năm học 2022-2023 trường có 16 lớp học/16 phòng học, thiếu các phòng học chức năng.

Tham mưu với phòng ban chức năng và chính quyền địa phương trong việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục tục tăng cường các điều kiện về CSVC đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới: cần đầu tư xây dựng hội trường, nhà ăn cho học sinh bán trú.

Đẩy mạnh công tác xã hội hóa trong giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, công khai và minh bạch để huy động các nguồn lực hợp pháp tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

Tăng cường sửa chữa, mua sắm đồ dùng phục vụ công tác giảng dạy và ứng dụng CNTT trong dạy học để đảm bảo đủ điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1,2,3

b) Đội ngũ:

- Dự kiến đội ngũ GV dạy lớp 3 năm học 2022-2023: Năm học 2022-2023 trường có 03 lớp 3. Nhà trường dự kiến lựa chọn 04 GV có chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm dạy học lớp 3 để phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 3 vào năm học 2022-2023.

- Đã cử chọn 01 giáo viên cốt cán lớp 1 đi tham gia vào hội đồng đề xuất lựa chọn Sách giáo khoa lớp 3 theo chương trình GDPT mới 2018 của Thành phố.

- Đã cử BGH, 4 đồng chí giáo viên lớp 3, các khối trưởng, 3 đ.c giáo viên chuyên tham gia tập huấn theo kế hoạch của ngành.

- Tổ chức CBQL, GV nghiên cứu, tiếp cận chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 tại trường, có viết bài thu hoạch.

c) - Việc tổ chức nghiên cứu, đề xuất danh mục sách giáo khoa lớp 1,2,3, năm học 2022-2023:

+ Công tác tổ chức nghiên cứu, đề xuất danh mục sách giáo khoa lớp 1, lớp 2, lớp 3 năm học 2022-2023 của nhà trường đã được thực hiện đúng tiến độ, đảm bảo đúng quy định từ ngày 25/2/2022 đến ngày 10/3/2022.

+ Ban giám hiệu đã chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên thực hiện nghiêm túc việc nghiên cứu Chương trình các môn học/hoạt động giáo dục lớp 2 ban hành kèm theo Thông tư số 32//TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; nghiên cứu, đánh giá các bản sách giáo khoa lớp 1, lớp 2 đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt theo các tiêu chí quy định tại Quyết định số 620/QĐ-UBND ngày 03/3/2021 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hải Phòng; đề xuất danh mục sách giáo khoa lớp 1, lớp 2,3 năm học 2022-2023 đảm bảo đúng quy trình, hồ sơ theo quy định.

+ Tổng hợp danh mục sách giáo khoa các tổ chuyên môn đề xuất lựa chọn đảm bảo sự khách quan để báo cáo về Phòng Giáo dục và Đào tạo.

6. Công tác truyền thông về giáo dục

Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GD&ĐT về đổi mới và phát triển giáo dục. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội, để xã hội, cha mẹ học sinh hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục nói chung, giáo dục tiểu học nói riêng.

Triển khai quán triệt các văn bản của Đảng, Quốc hội, Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông; tổ chức cho toàn thể cán bộ giáo viên nghiên cứu, thảo luận kỹ nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới. Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; biểu dương kịp thời và nhân rộng các tập thể, cá nhân triển khai, thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của nhà trường, của ngành, gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng, để cha mẹ HS có thể chia sẻ và cùng phối hợp trong việc giáo dục HS.

Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể của xã Tiên Cường, các lực lượng giáo dục khác trên địa bàn triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học làm cho sự nghiệp Giáo dục thực sự trở thành sự nghiệp chung của toàn xã hội.

Tăng cường công tác cập nhật, phổ biến và thực hiện nghiêm túc các văn bản quy phạm pháp luật.

Tăng cường sự phối hợp với Hội khuyến học xã Tiên Cường có kế hoạch khen thưởng cho học sinh và giáo viên đạt thành tích trong học tập, công tác.

7. Các hoạt động khác

- Tham gia tích cực và đạt hiệu quả các đợt giao lưu như: Tham gia cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt; Trạng Nguyên toàn tài ; Omlimpic các môn học; Tiếng Anh IOE....

- Nhà trường đã tổ chức tốt các hoạt động Sao nhi đồng, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo dục truyền thống nhà trường, quê hương, về Đảng, về Bác Hồ theo chủ đề, chủ điểm từng năm học, từng tháng, phù hợp điều kiện cụ thể của trường, đảm bảo thiết thực, phù hợp với đối tượng học sinh, giảm áp lực, tránh lãng phí . - Triển khai bổ sung tủ sách lớp học, thư viện thân thiện ngay từ tháng 9.

- Phối hợp thực hiện tốt công tác đội và phong trào thiếu nhi

- Tổ chức thành công HĐTN ”Vui Tết Trung thu” cho học sinh.( do ảnh hưởng dịch Covid 19 nên các lớp tự tổ chức trong lớp học)

- Tích cực tham gia các cuộc thi của Công đoàn, Ban Tuyên giáo, Huyện đoàn tổ chức.

8. Thông tin, báo cáo

Nhà trường đã phân công các bộ phận thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin báo cáo. Các báo cáo, thông tin đã đảm bảo các yêu cầu chính xác về số liệu, thời gian, nội dung, đúng cấu trúc và thể thức, cập nhật thường xuyên kịp thời, được BGH kiểm tra, duyệt đầy đủ trước khi báo cáo cấp trên.

VIII. Đánh giá chung

Ưu điểm, kết quả đạt được
Năm học 2021 -2022 thầy và trò trường Tiểu học Tiên Cường đã triển khai tốt việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục kết quả 100% CBGV đã đạt trên. Việc phân công đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý phù hợp với khả năng trình độ của từng người. Nhà trường thực hiện đúng thông tư 22 và thông tư 27 của Bộ giáo dục về đánh giá học sinh tiểu học. Chất lượng học tập của học sinh khá ổn định và toàn diện. Thực hiện tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, triển khai thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua.

Công tác tham mưu cho các cấp , công tác quản lý giáo dục được BGH coi trọng và đi đúng hướng nên kết quả có nhiều tiến bộ. Cảnh quan nhà trường được duy trì sạch, đẹp. Duy trì nề nếp dạy và học 100% số lớp được học 2 buổi/ ngày, thực hiện đúng các khoản thu chi tài chính trường học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Những tồn tại, hạn chế

- Một số giáo viên đổi mới phương pháp dạy học còn chưa thực sự linh hoạt, chưa tích cực trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, chưa mạnh dạn trong việc tham gia các chuyên đề nâng cao chất lượng giảng dạy, một số CBGV chưa chủ động trong công việc nên hiệu quả nên công việc còn hạn chế.

-Việc sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy của một số GV còn chưa thường xuyên.

- Một số giáo viên còn chưa thực sự nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể.

- Chất lượng học sinh đại trà một số lớp còn thấp so với yêu cầu.

3. Nguyên nhân

a) Nguyên nhân của những mặt được

- Có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp ủy Đảng, chính quyền, Phòng Giáo dục& Đào tạo Tiên Lãng.

- Do sự lãnh đạo thống nhất từ chi bộ Đảng, BGH và các tổ chuyên môn.

- Nội bộ đoàn kết thống nhất thực hiện nhiệm vụ năm học.

- Sự ủng hộ nhiệt tình của Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể chính trị xã hội trên địa xã Tiên Cường.

- Đội ngũ GV nhiệt tình công tác, tích cực đổi mới PP giảng dạy. Học sinh có ý thức vươn lên.

b) Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế

- Đội ngũ Giáo viên tuổi còn cao nên còn hạn chế trong việc đổi mới phương pháp và Ứng dụng CNTT trong dạy học.

- Ảnh hưởng của dịch bệnh Covid 19 đến chất lượng giáo dục nhà trường trong HKII chưa cao.

- Sự quan tâm của một số phụ huynh chưa tốt nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đại trà

Phần II: PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CHỦ YẾU

NĂM HỌC 2022-2023

1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục

1.1. Triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1,2,3

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1,2. Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 3.

1.2. Triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2006 đối với lớp 4 đến lớp 5 tiếp cận Chương trình GDPT 2018

Tiếp tục thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT trên cơ sở đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, chủ động chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Tập trung đổi mới PPDH đối với GV, chuẩn bị tốt CSVC, nhân sự để tạo đà và kịp thời áp dụng chương trình phổ thông mới triển khai. Thực hiện đúng chương trình dạy học, dạy đều, đủ các môn học. GV chủ động, linh hoạt về hình thức, PPDH.

1.3. Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

Tiếp tục triển khai áp dụng linh hoạt phương pháp dạy học, tổ chức lớp học của các Mô hình dạy học tiên tiến; các phương pháp, kĩ thuật dạy học hiện đại để đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo đồng thời từng bước thực hiện định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

Áp dụng linh hoạt phương pháp “Bàn tay nặn bột” giảng dạy ở các môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học. Khuyến khích GV lựa chọn nội dung dạy học theo chủ đề (ở một hoặc nhiều tiết học) để tổ chức những giờ học cho học sinh;thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện.

Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch. Giáo viên Mĩ thuật được chủ động lập kế hoạch và thực hiện dạy học theo chủ đề, sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề phù hợp với tình hình thực tế và định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh.

- Tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên trực tiếp dạy lớp 1,2,3.

- Tiếp tục thực hiện việc đánh giá học sinh theo TT27/2020/TT-BGDĐT và TT 22/2016/TT-BGDĐT ( quy định ở từng khối lớp)

1.4. Việc triển khai dạy học 2 buổi/ngày

Tổ chức cho 100% học sinh học 2 buổi/ ngày. Sắp xếp chương trình và thời khoá biểu học 2 buổi/ngày theo Công văn số 1290/GDĐT-TH ngày 13/9/2018 của Sở GD&ĐT;công văn số 324/GDĐT ngày 13/9/2019 của PGD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện quy định chuyên môn năm học 2019-2020. Thực hiện dạy 2 buổi đảm bảo dạy đúng chương trình, tổ chức cho học sinh học tập, sinh hoạt, vui chơi hợp lí trong buổi học.

Không tổ chức “dạy thêm - học thêm” trong và ngoài nhà trường, các tiết quản lý học sinh ngoài giờ chính khóa, giáo viên thực hiện nghiêm việc dạy kĩ năng sống và tổ chức các hoạt động tập thể để giáo dục học sinh.

* Đối với giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn:

- Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống và hiểu biết xã hội cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá; Thực hiện nghiêm túc chương trình môn Thể dục theo Quy định; Thực hiện tốt nề nếp thể dục buổi sáng, nhịp điệu giữa giờ, bài võ cổ truyền, nhảy dân vũ.

- Khuyến khích giáo viên dạy các lớp 4; 5 phối hợp với CMHS tổ chức dạy học qua hoạt động trải nghiệm phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương.

* Đối với giáo viên tổng phụ trách:

- Tham mưu với BGH tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức có hiệu quả các buổi sinh hoạt tập thể với học sinh trong toàn trường; nâng cao chất lượng các câu lạc bộ đặc biệt là câu lạc bộ phát thanh măng non, biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt.

- Thành lập các CLB TDTT trong trường, phân công giáo viên phụ trách và triển khai hoạt động từ tháng 10: CLB cờ vua, đá cầu, bóng bàn, điền kinh… tổ chức tốt HKPĐ cấp trường. Tiếp tục kết hợp với TTTDTT huyện tổ chức cho học sinh tham gia tập bơi trong hè và năm học.

* Nhân viên thư viện: Xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện, lịch thời gian đọc sách của CBGV, NV, HS; Duy trì tốt hoạt động của thư viện. Huy động ủng hộ, tặng sách của CBGV, NV, HS, CMHS, các tổ chức, cá nhân để xây dựng thư viện thân thiện.

Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Trên cơ sở đó xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng chuẩn.

Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thưng xuyên giáo viên tiểu học ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012.

2. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

- Tổ chức cho CBGVNV bồi dưỡng theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.

- Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về quan điểm, nội dung đổi mới giáo dục phổ thông theo Nghị quyết 29/NQ-TW, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới.

- Đánh giá cán bộ quản lí, giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học. Xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng chuẩn.

- Tăng cường tạo điều kiện bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh đạt chuẩn, đảm bảo các yêu cầu về kiến thức, phương pháp dạy Tiếng Anh tiểu học và năng lực ngôn ngữ để triển khai Chương trình phổ thông mới 2018.

- Đa dạng các hình thức bồi dưỡng; chuyên đề, hội thảo, hội thi, tham quan học tập, kiểm tra, tư vấn chuyên môn….. Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn, khuyến khích giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn trực tuyến hoặc trên hệ thống thông tin trường học kết nối.

3. Đối với công tác quản lý giáo dục tiểu học

Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện đúng các quy định về quản lý tài chính trong các trường tiểu học; các quy định tại công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 02/10/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học và kiểm tra, xử lí các khoản thu không đúng quy định .

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý; Tham gia các hội nghị, họp giao ban, tập huấn qua mạng trực tuyến một cách hiệu quả; thực hiện linh hoạt chế độ báo cáo nhanh bằng thư điện tử nhằm thu thập và quản lý thông tin kịp thời, thông suốt giữa các cấp quản lý giáo dục.

4. Công tác phổ cập giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia

Tiếp tuc triển khai thực hiện Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 3 năm 2016 quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ;

Bảo đảm huy động 100% trẻ trong độ tuổi vào học tiểu học tại địa bàn; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đi học và hoàn thành chương trình tiểu học.

Làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, nâng cao cả về số lượng và chất lượng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia gắn với Chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới. Tiếp tục bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và lập kế hoạch cụ thể, tham mưu với địa phương đầu tư, nâng cao chất lượng để trường được công nhận lại là trường đạt chuẩn Quốc gia.

PHẦN III. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

1. Đối với PGD- ĐT

Để nâng cao chất lượng dạy học kính đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu với UBND huyện bổ sung biên chế giáo viên văn hóa đảm bảo đủ tỉ lệ, đảm bảo cơ cấu chuyên môn GV theo quy định để nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày;

2. Đối với UBND huyện Tiên Lãng và UBND xã Tiên Cường

Quan tâm đầu tư hỗ trợ CSVC, sửa chữa, xây mới phòng chức năng, đầu tư trang thiết bị dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy của nhà trường.

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT;

- Các tổ chuyên môn;

- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Chí Hướng

Chia sẻ bài viết: Chia sẻ tin bài

Tin cùng chuyên mục

Kế hoạch công tác tháng 5
8/5/2024Văn bảnKiểm điểm công tác Tháng 4, ké hoạch CT tháng 5
Các biểu mẫu công khai
5/10/2023Văn bảnCông khai CLGD, CSVC, đội ngũ
Biểu mẫu 2.1
26/9/2023Văn bảnCam kết chất lượng giáo dục đầu năm 2023-2024
Kế hoạch công tác công khai năm học 2023-2024
26/9/2023Văn bản
Quyết định phê duyệt Danh mục sách giáo khoa lớp 3 (bổ sung), lớp 4, lớp 8,lớp 10 (bổ sung), lớp 11
14/6/2023Văn bảnPhê duyệt Danh mục sách giáo khoa lớp 3 (bổ sung), lớp 4, lớp 8,lớp 10 (bổ sung), lớp 11 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng